傑出教育家獎（Outstanding Educator Award）
- 會議／場次： ENDO 2026／PL05 — Molecular Mechanisms in Hormone Signaling: From Bench to Bedside
- 短講： PL05-EDUCATOR — Outstanding Educator Award
- 講者： Bradley David Anawalt, MD
整理稿
獎項所表彰的教育成就
Carol A. Lange 介紹 Outstanding Educator Award 時說明，這項年度獎項表彰在內分泌與代謝領域中，於教育工作展現卓越成就的教育者。2026 年得主是 Bradley David Anawalt, MD。
Slides 延伸補充：大會正式得獎卡標示「2026 Laureate Award Winner — Outstanding Educator Award — Bradley David Anawalt, MD」，與頒獎介紹中的獎項及姓名一致。
從專業知識到學習的喜悅
Lange 介紹 Anawalt 為西雅圖 University of Washington School of Medicine 內科教授兼副系主任，也是 andrology 與 male hypogonadism 診斷及治療方面的世界級專家。她特別指出，他的教學不只傳遞事實知識，也讓學生感受到同儕之間的連結，以及學習本身的喜悅。
Anawalt 多年來曾在 Endocrine Society 擔任許多服務職務；目前是 Endocrine Self-Assessment Program（ESAP™）Faculty Group 與 CoDI 的成員，也經常在學會年會 ENDO 擔任講者。Lange 隨後邀請他上台接受表揚。
教學不是憑空發明，而是向好老師學習
Anawalt 的感言從職涯早期談起。他先感謝那些很早就引導他、使他開始追求「如何教學」這個目標的人。一路走來，他體會到一句帶著幽默的話：「不好的詩人借用，偉大的詩人偷取。」
這句話不是鼓勵複製內容，而是說明他的學習方法：仔細觀察身邊優秀教師的做法與模式，吸收其中有效的部分。Anawalt 也把當天在場的許多學會成員包括在這群值得學習的老師之中，顯示他的教學養成來自長期觀察、模仿與實踐。
他把這個過程描述為「研究」傑出教師的 practices and patterns：值得借鏡的不只是某一段講稿，而是老師如何組織內容、如何與學習者互動，以及如何讓課堂保有 collegiality 與 joy in learning。這也使得他的得獎感言本身成為一段關於教師如何繼續學習的反思。
從孩子身上重新看見好奇心
Anawalt 接著談到自己的孩子。他從孩子以年幼眼光探索世界的樣子，看見好奇心與學習的喜悅，也領悟到維持這份熱情的重要性。對他而言，教育不只是把已知答案交給學生，也需要保留願意觀看、提問與繼續學習的態度。
這段經驗讓他的教育理念帶有一個清楚的方向：教師即使已累積大量知識，仍不應失去初學者對世界的興趣。教學者能否讓學習保持活力，和內容本身是否正確同樣值得重視。
「你可能是對的，但這樣有效嗎？」
孩子給他的最重要提醒是：「爸爸，你可能是對的，但你這樣做有效嗎？」 Anawalt 說，這句話一直被他帶進自己的教學實務。
對教師而言，正確性是必要條件，但教學的終點不是證明自己正確；還必須追問學生是否真正理解、訊息是否成功傳達，以及這個做法能否促成學習。 這也是他把 collegiality、學習樂趣與內容傳遞放在一起談的原因。
Anawalt 沒有把孩子的提醒當成一次性的趣聞；他明確說，自己一直努力把這個問題帶進後續教學。因此，「effective」在這裡不是抽象口號，而是每次準備與授課時都能重新檢視的判準：即使內容本身沒有錯，也仍要看呈現方式是否真正達成教育目的。
學會社群是一個持續練習的空間
Anawalt 感謝 Endocrine Society 社群讓他有機會反覆練習，並嘗試成為更好的教師。他的措辭不是宣稱自己已抵達某個完成狀態，而是把教學描述為可以持續修正與精進的工作。
這份感謝也呼應他前面所說的學習方式：教學能力是在一個社群中，透過觀察傑出教師、實際嘗試、接受回饋，再重新調整而逐步形成。
內容完整與保持趣味之間的平衡
感言最後，Anawalt 引用高中二年級時一位作風嚴厲的英文老師。當學生問「一篇文章應該多長？」老師回答：「要長到足以涵蓋主題，也要短到能維持趣味。」
Anawalt 認為，這同樣是任何講台簡報都值得遵循的建議。內容不能因追求簡短而遺漏主題，也不應因想包羅萬象而失去聽眾；好的呈現需要在完整性與吸引力之間取得平衡。
以感謝收束
Anawalt 以簡短的道謝結束感言，並再次表達自己深切的感激。這段得獎致辭沒有把焦點放在個人成就清單，而是回到塑造他的老師、孩子帶來的提醒，以及讓他能持續練習教學的學會社群。